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外国教科书里的中国什么样(3)

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　　在介绍中国的社会与政治结构时，这本初一教材称，“中国人的特别之处在于”，当其他大部分地区的人类处于较落后发展阶段时，中国拥有了组织性良好的中央政府，全国各地都有能干的官吏，他们凭借自身能力而并非出身当上官职，科举制“令最早赴华的欧洲人感到吃惊”，因为那时候除了宗教界以外，欧洲人的社会地位主要取决于其出身。

　　除了社会与政治，中国古代的文化、科技、农业与河渠灌溉等在中学教材里都有所涉及。近现代史的内容则包含“新中国在毛泽东的领导下逐渐成为重要的国际力量”，介绍了抗美援朝、中美建交等事件。

　　南非——有的学校选择教学内容“很随性”

　　南非总体沿袭英式教育体系，公立学校是主体，但也不乏具有百年历史的知名私立学校。在纷杂的教材中，涉及中国的内容很少，尤其是关于中国当代发展与变化的部分基本没有。

　　在南非开展中文教育工作多年的韩老师告诉《环球时报》记者，南非的学校、尤其是私立学校对教学内容的选择随意性很强，校长和老师对某一领域或话题感兴趣，就很有可能在新学期里加入相关课程，同时会根据学生的反馈及时调整教学内容。

　　据韩老师了解，有的私立高中在课堂上会介绍很深入的中国文化内容，例如在东方哲学的课程里，学校会以《道德经》中的话语“陆行不遇兕虎，入军不被甲兵”来问学生：“为何圣人出入可以不受其害？”不过，也有学校在课堂上公然讲授“西藏是遭中国入侵的”，这种做法往往会遭到华人学生家长的抵制。类似的情况在新冠肺炎疫情期间也出现了。比如，有南非中学跟随西方舆论，称新冠病毒为“中国病毒”或“武汉病毒”，没过多久就被华人学生与家长举报了。

　　一些南非公立学校也会开展中国话题教学，其中历史是主要内容。不过一些华人家长反映，南非公立学校教材的更新速度非常慢，一些知识很“落伍”。比如在有的教材中，美元与南非兰特的汇率是1：7，但实际上，这几乎是20年前的汇率了。所以华人家长也担心，南非公立学校关于中国的教育也会“滞后”。

　　学校在传授中国知识方面有所缺失，而很多南非学生通过媒体了解到中国是一个飞速发展的大国，这种现实导致，他们对中国如何从一个东方文明古国发展为经济强国的过程及原因并不清楚。另有南非教育学者告诉《环球时报》记者，鉴于受西方媒体长期、垄断性意识形态化报道的影响，南非公众普遍难以快速接受与他们既有观念相去甚远的中国，不过，他们对中国辉煌的历史和当代发展成就很感兴趣。

文章来源：《外国中小学教育》网址: http://www.wgzxxjyzz.cn/zonghexinwen/2021/1208/595.html