学前教育论文_“双高”背景下小学教育专业群的

文章目录

一、小学教育专业群建设的背景分析

(一)国家重视“发展农村教育”

(二)粤西北地区小学教师缺口大

(三)农村教师的流失

(四)民办教育和教育培训的迅速发展

二、小学教育专业群建设的可行性分析

(一)本专业群的逻辑性

(二)本专业群的优势

    1.专业建设体系成熟

    2.师生专业技能扎实

    3.人才培养成效显著

        (1)就业率高。

        (2)专插本成绩明显。

        (3)农村公办教师岗位上线率高。

        (4)教育精准扶贫农村小学。

        (5)开展小学师资培训。

(三)本专业群的特色

    1.出版具有自身特色的培养小学教师的一体化教材

    2.制定教育综合技能实训学分方案

    3.建立具有产教一体化的培训基地

    4.成立“未来教育国际学院”

三、小学教育专业群建设的设想

(一)专业群服务的产业

(二)专业群人才培养定位

(三)专业群建设目标

    1.总体目标

    2.具体目标

        (1)构建“12345”人才培养模式。

        (2)打造省品牌专业。

        (3)开发教材和课程资源。

        (4)提高师资队伍素质。

        (5)建设和完善实践基地。

        (6)加强社会服务功能。

(四)专业群建设内容

    1.创新人才培养模式：“双精准育人+五育实践教育”

        (1)双精准育人。

        (2)“五育”实践教育。

        (3)制定行业标准。

    2.课程教学资源建设：“课程体系+精品课程+资源库”

        (1)优化课程体系。

        (2)新建精品在线课程。

        (3)建设信息化教学资源库。

    3.教材与教法改革：“实训教材+训练活动”

        (1)编写实训教材。

        (2)制定基本功训练手册。

        (3)组织和参加技能比赛。

    4.教师教学创新团队：“双师型+名师专家”

        (1)培养“双师型”团队。

        (2)打造名师团队。

    5.建设校企互动互通的教学基地：“项目立项+实训基地”

        (1)开展实践基地教学课题研究。

        (2)完成校外实训基地的全省布局。

        (3)完善校内实训基地。

    6.建设信息化技术技能平台：“信息化教学平台+技能实训平台”

        (1)建立信息化教学平台。

        (2)建设技能实训平台。

    7.发挥优势，做实做优社会服务：“订单培养+小学师资培训+教育扶贫”

        (1)订单培养人才[3]。

        (2)开展师资培训项目。

        (3)继续开展教育扶贫。

    8.深化国际交流与合作：“教师学历提升+学生联合培养”

        (1)教师学历提升。

        (2)学生联合培养。

    9.健全可持续发展保障机制：“制度建设+发展机制+形成体系”

        (1)完善内部制度建设和执行。

        (2)形成培训体系。

文章来源：《外国中小学教育》 网址: http://www.wgzxxjyzz.cn/qikandaodu/2022/0418/660.html