初等教育论文_小学教育专业卓越教师实践课程体 - 外国中小学教育杂志社投稿

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初等教育论文_小学教育专业卓越教师实践课程体

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、“全程、协同、融合”的实践课程设计思想

1.全程

2.协同

3.融合

二、以卓越教师为特征的全方位的实践课程目标

1.认识小学教师的职业特点

2.理解小学教师职业能力

3.增强小学教师职业认同

三、打造突出实践能力培养的课程模块

(1)公共课程模块。

(2)小学教育理论课程模块。

(3)小学学科教育理论课程模块。

(4)小学教师教学技能课程模块。

(5)小学教育实践环节课程模块。

四、扎实推进“五环递进式”实践课程实施模式

1.模式介绍

2.具体举措

(1)坚持“走出去”与“请进来”相结合。

(2)实行“双导师制”。

文章摘要:实践能力是小学教育专业师范生素质结构的核心部分。在小学卓越教师培养的改革中，湖北师范大学基于“全程、协同、融合”的实践课程设计思想，提出以卓越教师为特征的全方位的实践课程目标，打造突出实践能力培养的课程模块，扎实推进“五环递进式”实践课程实施模式，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，深化大学教师和小学教师互动合作，丰富实践教学内容，建立实践教学长效机制，创新小学教育专业卓越教师实践能力课程体系，大大提升了小学教育专业师范生实践能力。

文章关键词:

论文作者:徐明波张小菊

作者单位:湖北师范大学教育科学学院

论文分类号:G62-4;G652.3

文章来源：《外国中小学教育》网址: http://www.wgzxxjyzz.cn/qikandaodu/2022/0414/659.html